BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang dapat di sediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut dengan sesuai perkembangan dan tuntutan zaman.
Guru sekurang-kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien yang meskipun sederhana dan bersahaja tatapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan.
Dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas lembaga pendidikan berusaha meningkatkan kualitas dan proses pembelajaran. Usaha-usaha dalam meningkatkan kualitas pembelajaran antara lain mengembangkan media pembelajaran, menerapkan media pembelajaran serta memilih dan menetapkan jenis media pembelajaran yang akan digunakan.
Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), tidak semua materi khususnya peristiwa proklamasi bisa diceritakan atau diterangkan saja. Melainkan harus diperlihatkan secara nyata agar materi (ilmu) yang didapat peserta didik tersebut akan selalu diingat dan dipahami. Dengan menggunakan media video cassete, anak-anak juga dapat termotivasi belajarnya. Anak akan dapat cepat memahami dan mengerti tentang materi yang diajarkan dengan menggunakan media tersebut. Anak juga akan senang dengan pengalaman-pengalaman yang telah dilihatnya melalui media video cassete. Oleh karena itulah dasar adanya penggunaan media video cassete pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ini diharapkan agar siswa dapat melihat, dan memahami objek yang dipelajari, sehingga kesenjangan yang ada dapat teratasi.
Hasil pengamatan pra-survey yang dilakukan oleh peneliti pada kelas siswa kelas V.C MI Al-Khairiyah Sinarbanten pada mata pelajaran IPS, hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih rendah, salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa, motivasi belajar siswa juga dapat dipengaruhi oleh penggunaan metode belajar dan media pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil ulangan hasil ulangan harian yang dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 1.1 Rata-rata nilai IPS siswa kelas V.C MI AL-Khairiyah Sinarbanten Tahun Pelajaran 2012/2013
Nilai
|
Katagori
|
Jumlah siswa
|
Persentase (%)
|
< 60
|
Tidak Tuntas
|
24
|
80 %
|
≥60
|
Tuntas
|
6
|
20 %
|
Jumlah
|
|
30
|
100%
|
Sumber : data pra Survey MI AL-Khairiyah Sinarbanten Kec. Talangpadang Kab. Tanggamus Tahun Pelajaran 2012-2013
Dari data tersebut dapat diketahui bahwa siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 65 hanya sebesar 20 %. Sementara itu guru menginginkan nilai yang memuaskan dengan target semua siswa dapat menyelesaikan dan memenuhi standar ketuntasan minimal mata pelajaran IPS yaitu 65 dengan prosentase 75%, oleh karena itu guru harus berusaha agar harapan dapat terwujud. Dalam rangka mewujudkan harapan itu maka perlu dilakukan upaya secara terpadu dengan melakukan beberapa teknik dan metode yang dianggap tepat, dalam penelitian ini penulis mencoba menerapkan penggunaan media audio visual untuk meningkatkan motivasi belajar tentang peristiwa Proklamasi pada siswa kelas V.C mata pelajaran IPS di MI. Al-Khairiyah Sinarbanten Kecamatan Talangpadang Kabupaten Tanggamus Tahun Pelajaran 2012/2013.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Rendahnya motivasi belajar siswa kelas V.C mata pelajaran IPS MI. AL-Khairiyah Sinarbanten.
2. Model Pembelajaran yang disampaikan oleh guru kurang bervariasi, sehingga siswa merasa jenuh pada saat proses pembelajaran
3. Kurangnya motivasi siswa dalam belajar
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi hanya pada penggunaan media audio visual dan motivasi belajar siswa pada mta pelajaran IPS materi peristiwa proklamasi.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Bagaimanakah penerapan penggunaan media audio visual untuk meningkatkan motivasi belajar tentang peristiwa proklamasi pada siswa kelas V C mata pelajaran IPS di MI Al-Khairiyah Sinarbanten”?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan motivasi belajar tentang peristiwa proklamasi dengan menggunakan media audio visual pada siswa kelas V C di MI Al-Khairiyah Sinarbanten. Dari tujuan umum di atas bisa di temukan tujuan khusus sebagai berikut:
1. Untuk mendeskripsikan penggunaan media audio mata pelajaran IPS materi peristiwa proklamasi pada siswa kelas V.C di MI Al-Khairiyah Sinarbanten.
2. Untuk mendeskripsikan motivasi belajar IPS materi peristiwa proklamasi pada siswa kelas V.C di MI Al-Khairiyah Sinarbanten.
3. Untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar IPS materi Proklamasi melalui penggunaan media audio visual pada siswa kelas V.C MI Al-Khairiyah Sinarbanten.
F. Manfaat Penelitian
Setelah penulis melakukan penelitian dan mengetahui hasilnya, maka yang di harapkan dari penulis semoga dari hasil penelitian ini dapat memberikan konstribusi di dunia pendidikan pada umumnya dan MI Al-Khairiyah Sinarbanten pada khususnya.
Secara khusus dapat memberikan manfaat bagi:
1. Bagi siswa
Dengan dilaksanakan PTK akan sangat membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar. Dengan adanya tindakan yang baru dari guru akan memungkinkan siswa terlibat secara aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar, mampu berfikir kreatif sehingga siswa termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Bagi Guru
Sebagai modal dalam mendesain kegiatan belajar mengajar dalam memberikan latihan secara langsung kepada siswa untuk dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi pada siswa.
3. Bagi sekolah
Dapat dijadikan alternatif dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
dokumen lengkap : http://www.ziddu.com/download/21470919/BABIedited.docx.html
http://www.ziddu.com/download/21470918/BABIImama.doc.html
http://www.ziddu.com/download/21470917/BABIII.docx.html
